Por: Cerebro Digital
Con el objetivo de garantizar un aprendizaje auténtico y evitar que la tecnología sustituya el razonamiento crítico, Dinamarca ha anunciado un conjunto de medidas destinadas a regular el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación secundaria superior.
A partir de las nuevas directrices, los estudiantes deberán realizar la defensa oral de determinados trabajos escritos para demostrar que conocen y dominan los contenidos presentados. La decisión gubernamental responde a la creciente preocupación por la automatización de tareas escolares mediante herramientas como ChatGPT sin una participación activa del alumnado.
Nuevas reglas para evaluar el conocimiento real
Entre las pruebas afectadas por este cambio se encuentra el examen SSO, una evaluación escrita decisiva que rinden cada año alrededor de 9,000 estudiantes daneses. Las autoridades precisaron que el objetivo no es vetar de forma absoluta las nuevas tecnologías, sino promover una coexistencia responsable en el ámbito académico.
Las medidas clave anunciadas incluyen:
- Defensas orales obligatorias: Instancia presencial para argumentar y responder dudas sobre los textos entregados.
- Mayor supervisión: Incremento en las horas de redacción presencial y un control más estricto de dispositivos electrónicos durante los exámenes.
- Uso declarado de la IA: Diversas instituciones permitirán el empleo de IA generativa siempre que el alumno detalle con transparencia cómo la utilizó en su proceso de investigación.
Un debate global sobre la evaluación pedagógica
El plan danés ha reavivado el debate internacional sobre cómo adaptar la educación a la era digital. Educadores y especialistas señalan que recuperar la expresión oral e intensificar la verificación de fuentes resulta fundamental para evitar el sesgo o los errores que suelen generar las herramientas automatizadas.
En este sentido, la propuesta busca reorientar la enseñanza para que la inteligencia artificial funcione únicamente como un asistente pedagógico bajo criterio humano, obligando al estudiante a investigar, contrastar información y desarrollar su propia capacidad crítica.
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