Por: Universidad Católica de Temuco
Con el objetivo de reflexionar sobre la integración ética de las nuevas tecnologías en la educación superior, la Universidad Católica de Temuco (UCT) llevó a cabo sus XVI Jornadas de Docencia 2026. Bajo el lema “Mantenernos Humanos en Tiempos de Inteligencia Artificial: los desafíos para la Educación Superior”, el encuentro reunió a académicos, investigadores y profesionales para analizar cómo articular la transformación digital sin descuidar el desarrollo integral y el vínculo pedagógico con los estudiantes.
Educación centrada en la persona
Durante la apertura de la actividad, la vicerrectora académica de la UCT, Felisa Solar, enfatizó la necesidad de clarificar el propósito del uso tecnológico en las aulas universitarias. “La inteligencia artificial nos ofrece grandes oportunidades, pero educar es mucho más que entregar información. Implica enseñar a pensar, cuestionar y tomar decisiones. Por eso, debemos aprovechar estas herramientas sin perder el vínculo entre docentes y estudiantes”, señaló.
Por su parte, la conferencia inaugural estuvo a cargo de Mercè Gisbert, directora de AQU Catalunya, quien abordó la trascendencia de mantener la gobernanza humana sobre las plataformas digitales. En la misma línea, la directora general de Docencia de la UCT, Pilar Molina, instó a no demonizar la tecnología, sino a utilizarla para potenciar competencias transversales e insustituibles como la colaboración, el liderazgo y la gestión emocional.
Pensamiento crítico y ética digital
Las jornadas se estructuraron a través de talleres prácticos, conferencias y presentaciones de proyectos docentes articulados en cuatro ejes principales:
- Encuentro pedagógico y comunidad: fortalecimiento de las relaciones interpersonales en la enseñanza.
- Pensamiento crítico y aprendizaje con sentido: desarrollo de competencias analíticas frente a los insumos generados por la tecnología.
- Evaluación y retroalimentación humana: procesos formativos personalizados y significativos.
- Ética, dignidad y ciudadanía digital: marcos regulatorios y responsabilidad en el uso de la IA.
Finalmente, la directora del Centro de Innovación en Aprendizaje, Docencia y Tecnologías Educativas (CINAP), Mónica Kaechele, remarcó la importancia de formar estudiantes capaces de cuestionar la información entregada por los sistemas de inteligencia artificial, asegurando que la universidad continuará promoviendo espacios para evaluar el impacto social, cognitivo y pedagógico de estas tecnologías en el futuro de la educación.
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