Laura Poy Solano

Periódico La Jornada
Miércoles 24 de junio de 2026, p. a10

La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) presentó el informe “Educación y patrimonio cultural inmaterial en América Latina y el Caribe”, en el cual destaca que no se trata sólo de recuperar y mantener saberes del pasado, sino reconocer que el patrimonio inmaterial es parte de las comunidades, las cuales “con sus aprendizajes y saberes construyen conocimiento y son parte de la formación de niños y adolescentes”.

Especialistas aseguran que el patrimonio vivo que existe en las comunidades puede fomentar un “aprendizaje culturalmente pertinente, además de que se trata de saberes interdisciplinarios que pueden ser puente entre el pasado, el presente y el futuro de los diferentes pueblos que habitan nuestra región”.

Carla Pinochet Costa, investigadora de la Universidad de Chile, señaló que el estudio permitió que entre 2019-2026 se realizara un mapeo, sistematización y análisis de las prácticas educativas –formales e informales– que integran el patrimonio vivo en la región.

Explicó que se busca ofrecer un panorama que documente y caracterice experiencias, además de un cuerpo de orientaciones para el diseño de política pública.

Pinochet Costa afirmó que el patrimonio inmaterial “es un acervo colectivo que da sus mejores frutos con la participación activa de las comunidades”, las cuales preservan una riqueza sensorial de sabores, sonidos, texturas y movimientos, además de que habilitan aprendizajes corporeizados y memorables.